大班《我长大了》优秀教案设计教学反思

作者:互联网 - 学习方法 -

  《我长大了》这堂课引导幼儿知道自己长大了,是幼儿园里的大哥哥大姐姐,要增强责任感。下面是小编为大家整理的关于大班《我长大了》的优秀教案设计,希望对你们有帮助。

  活动目标:

  1.通过多种形式,幼儿感受自己真的长大了,体会成长的快乐之情。

  2.幼儿萌发对小学生活的向往之情,养成做事认真细心的良好习惯。

  3.幼儿感受师生、同伴间的情谊,体验毕业离别时的惜别之情。

  活动重点:

  通过多种形式,幼儿感受自己真的长大了,体会成长的快乐之情。

  幼儿懂得作为小学生做事要认真细心,能自己整理书包。

  活动准备:

  1.每个幼儿从小到大的生活照一套、绿领巾一条,徐天啸小衣服一件。

  2.四个护旗手戴4副白手套练习升旗,升旗曲两盒。

  3.书包九只(8只较乱、1只书包非常整齐)

  4.幼儿练习题人手一张、铅笔盒6只,红水笔若干支。

  5.课件:一位幼儿从小到大生活照4张,大二班幼儿特色能力展示,4位幼儿的数学作业;毕业照一张。

  活动过程:

  一、幼儿欣赏自己从小长大的影集,感慨自己真的长大了,体会成长的快乐之情。

  1.师:今天,老师带来了几张照片,我们来猜猜照片上的小朋友是谁(因为那时很小,幼儿猜不出来)

  2.师继续展示孙佐壁迦1岁的照片,幼儿欣赏并猜出,师介绍那是壁迦1岁时照片,还不会走路呢!

  3.师继续展示孙佐壁迦上小班时的照片,和哥哥姐姐一起玩耍

  4.师继续展示孙佐壁迦现在的照片,观察壁迦长大了,长高了,会画国画了。

  5.幼儿猜猜第一张照片是谁

  6.师请壁迦到前面来,小结:以前的壁迦很小,现在的壁迦长大了,长高了,问壁迦几岁了(7岁了),请7岁的小朋友站起来,给大家看看有多高。8岁的孩子站起来,你们是7岁小朋友的哥哥、姐姐。

  7.师:今天许多小朋友也带来了他们的照片,大家一起看一看,说一说,看看自己是不是真的长大了。

  8.幼儿分组自由看照片并说一说。

  9.师:从照片上一看就知道自己长大了,我这儿还有一件徐天啸小时候的衣服,看看好不好穿了。将衣服和徐天啸比较一下,得出:衣服太小了,只能给弟弟穿,小朋友长大了,长高了衣服、鞋子、袜子都要买大的。

  二、通过多种活动展示自己的本领,萌发对小学生活的向往之情,养成做事认真细心的良好习惯。

  1.师:小朋友真的长大了,本领更强了。说说现在你有什么本领

  2.幼儿畅所欲言,情不自禁地唱起《不再麻烦好妈妈》。

  3.师:老师知道大二班的小朋友特别能干,会画电脑画,会讲英语故事,还会弹钢琴、溜旱冰。老师把你们平时的本领都拍下来了,瞧:------展示大二班电脑画、弹琴、打乒乓球、旱冰等特色照片。

  4.告诉你们一个好消息,大二班这次数学能力测查,大二班是最棒的,王子菁数学测查得了100分,朱亚楠等小朋友很聪明,都会做,但是因为粗心大意,错了一点点,得了98分,如果再认真点,一定是100分。马上就要上一年级了,老师就来考验一下大家做作业是不是做得又快又好,不但数字写得漂亮,而且做得全对,得100+★★。

  5.师介绍要求:幼儿到桌前拿一张计算题开始计算,做完后可以给客人老师批,也可以帮助其他小朋友批作业。全对了得100+★★,有点错了只得★,比一比谁能得100+★★。(注意反面写姓名)

  6.幼儿完成口算题,大胆请客人老师协助批改作业,做错了立即订正。

  7.老师将幼儿作业收好,了解幼儿作业情况。

  8.师:小朋友真了不起!这么多小朋友做得全对,小朋友的数字写得真漂亮。有的孩子虽然慢一点,但是也做对了,有的小朋友有一点点错,别着急,暑假在家多练习,好不好在一年级做作业的时候一定要认真、细心,争取做得最好。

  9.师:上一年级要背书包,(出示2只书包,)我这儿有两个小学生的书包,比比看,哪个书包内的书摆放整齐-----老师操作,幼儿评价。

  师教给幼儿正确的整理书包的方法:大书和大书放在一起,作业本和作业本放在一起,铅笔盒放在最上面,不要乱七八糟地放在一起。

  10.师请7名幼儿整理书包,比比谁整理得最整齐请7组幼儿现场整理书包,整好后背在身上,瞧:多像小学生!

  三、幼儿感受师生、同伴间的情谊,为做一名小学生而自豪。

  1.师:时间像飞鸟,滴答向前跑,明天中午小朋友就要毕业了,离开幼儿园回家过暑假了。我们来看看大二班的毕业照,找找自己在哪里-----出示大二班毕业照

  2.真的舍不得你们,你们会想老师吗会回来看看幼儿园吗(幼儿畅所欲言)那我们一起唱首毕业歌,好不好

  3.老师和幼儿一起演唱《毕业歌》。

  4.师:谢谢小朋友!再过几天,大家就要坐在明亮宽敞的教室你读书写字,多么神气!让我们带上绿领巾,最后一次参加幼儿园的升旗,好不好(听课老师为幼儿系上绿领巾。)

  5.师:带上绿领巾真好看,大家就要像小学生一样懂事、能干,互帮互助。

  6.幼儿到大操场成方阵,选出班上的护旗手,带上白手套,在音乐声中敬礼、升旗。

  7.幼儿在滑梯上自由玩耍。

  一、揭示主题

  师:同学们,咱们在一起学习生活快两年了,互相之间都认识了吧

  生:认识了。

  师:真的认识了(真的认识了)

  师:那我们就来猜一猜:(出示照片)照片上的小宝宝是谁(生猜)

  师:(出示另一张长大后的照片)这位同学是谁

  师:为什么我们能一下子猜出来呢(生回答)

  师:同学们说得都非常对,因为我们已经长大了,长变样了,这节课我们就来学习《我长大了》。(生齐读课题)

  二、体验、感知长大的涵义

  师:时间一天天过去,我们一天天长大,样子也与小时候不一样了,发生了变化,拿出课前自己带来的照片,对比一下,看一看:你从哪里发现自己长大了

  生:我长高了,我的手变大了,我的。。。。。。

  师:观察得真仔细,除了我们身体的变化,还有哪些物品证明我们长大了呢拿出自己以前穿过的小衣服或用过的小物品,小组之间互相看一看、比一比、试一试。(生活动)

  师:通过刚才的活动,你们发现了什么

  生:衣服小了,鞋子穿不上了,玩具不想玩了。。。。。。

  师:除了照片,衣服,还有一件物品可以证明我们长大了。课前,我让同学们在家长的帮助下,填写自己出生时和现在的身高、体重,现在有哪位同学愿意展示一下你的信息卡(生展示)

  师:现在我们以某某同学的数据为例,来做一个实物比较。这是我们同学坐的小板凳,大约有6斤,相当于你们出生时的体重。来,某某甲同学,搬起这个小板凳容易吗如果再让你抱一抱某某同学,再试一试,容易吗为什么

  师:对呀!他现在已经这么大了,当然不容易了。

  师:我这里有一根小杆子,不长不短50厘米,相当于你们出生时的身高。现在,我再找一位同学到这里来站 一站,看:发现了什么(生说)

  师:对,他已经长高了,而且高出了许多。

  师:通过刚才一系列的活动,我们发现:每个同学都长高了,长大了,祝贺你们!在我们每个人的成长过程中,一定也会有许多令人难忘的趣事、乐事,选一件你认为最有趣的事情讲给同桌听一听。

  生:互相讲故事。

  师:谁愿意把你的故事讲给大家听一听(指名说)

  师:听了同学们的故事,我也想来讲一个故事,想听吗(师讲故事)

  师:同学们听得都非常认真,听完故事,你知道大人为什么说她长大了吗

  师:对,因为小姑娘懂事了。小时候我们什么都不会做,都要爸爸妈妈帮我们,可慢慢的,我们长大了,也渐渐地懂事了。回想一下:从哪些事情可以看出你懂事了(生举例)

  师:成长是一件令人高兴的事情,我们的成长过程离不开爸爸妈妈的关心和爱护,在此,我们要对自己的爸爸妈妈说一声:你们辛苦了!下面我们就用一首儿歌来表达对爸爸妈妈的爱吧!(脚丫)

  师:通过这两年的共同学习,老师不仅看到你们身体上的变化,更感受到你们思想行为、品质、学习上的进步,从最初刚从幼儿园走出来的小朋友,到现在二年级的小学生,你的学习上又有什么变化呢小组之间相互交流一下。

  小组交流。

  全班交流。

  三、拓展延伸

  师:每个同学的进步都是那么明显,不仅你们自己感受到了,老师和家长们也感受到了,想不想把自己这两年来的点滴进步写下来呢拿出手中的成长树叶,在叶子上写下自己最大的进步,写好以后,贴到成长树上。(生写,写完之后贴。)

  师小结:成长的过程是令人激动和高兴的,在爸爸妈妈的悉心照顾下,我们都长高长大了,伴随着身体的成长,让知识、能力也跟着我们一起增长吧!

  成长是快乐的,最后让我们一同快乐的高呼我长大了!

  教学目标

  1、能学会演唱《别来接我》,并能深情地唱出歌曲所表达的感情。

  2、能积极参与音乐活动。

  教学重点

  指导学生深情地演唱歌曲《别来接我》。

  教学难点

  歌曲的衔接及恰当的表达出歌曲的情感。

  教学课时

  教学过程

  一、引入新课

  师:同学们,我们是四年级的孩子了,很多的事情我们都愿意自己解决,可是也有的孩子有的想法却不敢和家长交流,他们用歌声来向爸爸妈妈倾诉,让我们一起来听听。

  (播放cai,学生聆听歌曲《别来接我》。)

  二、进入主题

  1、交流、讨论

  师:你觉得刚才这首歌给你的第一印象是怎样的歌中的小朋友唱出了对家长的心声,我们来和他们比比,看谁表现得更好,好吗

  (播放《别来接我》音乐及画面,学生边看边听自由表现。)

  2、学唱旋律

  a、学生分别用mu、lu等母音跟琴模唱。

  b、学生跟琴轻声识读乐谱

  c、采用比赛的形式,比比谁的读谱能力最强,能识读一乐句也很棒!

  3、学唱歌词

  a、学生轻声跟唱歌词。

  b、以小组形式分乐句自学歌词,再互换学唱。

  c、请部分学生当小老师带唱或采取一帮一的形式。

  4、指导演唱

  指导学生用心去演唱,以情带声,用最美的歌声表现内心真挚的情感。

  (小博士  顿音记号:顿音也叫断音。记在音符的上方,表示该音要唱(奏)得短促而有弹性。)

  三、情感的升华

  师:同学们,就要到三八妇女节了,你们想对长辈说些什么呢能将今天所学的歌,采用表演的形式把自己的心中的想法表达出来,行吗

  1、分组排练

  (学生分组自由练习,由小组长负责,老师整体调控,分组指导。)

  2、综合表演。

  a、鼓励学生大胆表演。

  b、评价

  师:对刚才的表演你有什么感触如果要让家长肯定的想法,你觉得自己或他人还有什么不足,又该如何改进

  (学生自评、互评。)

  c、拓展引申

  a、拓展:平时家长是怎样娇惯你们的

  b、引申:在以后的日子里你将如何做才能让长辈放心呢(学生自由发言,老师作鼓励性、表扬性小结。)

  c、小结

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