去春游教案设计

作者:互联网 - 学习方法 -

  春游对孩子来说是一件非常重要的事情,春游来到的日子里可以让孩子获得一些有助成长的经验。下面是小编为大家整理的大班去春游的教案设计,希望对你们有帮助。

  活动目标

  1.学习用小棒、纸片、管子等工具在地图上沿直线进行测量,测量时注意工具的首尾相接。

  2.学习合作记录测量结果,比较不同景点间距离的远近。

  3.产生去春游的愉悦情感。

  活动准备

  1.每组一份记录表,表上的工具和提供的工具一致。(如图一)

  2.每组一张地图,在幼儿园和六个景点贴上相关标记。(如图二)

  3.长短不同的管子、小棒、纸片,《郊游》音乐。

  活动过程

  一、播放《郊游》音乐,引出活动内容

  1.幼儿跟着录音唱歌曲《郊游》。

  2.出示东山地图.指出幼儿园的位置(贴上标记),提问:我们东山是个很美的乡镇,你想去哪儿春游呢

  3.根据幼儿回答,贴上有关标记,如雨花胜境、启园,等等。

  二、学习在地图上测量本幼儿园到各景点的直线距离

  第一环节,认识测量工具,在分组合作中学习测量方法.并了解记录方法。

  1.教师导语:我们怎样才能知道幼儿园到这些景点有多远呢

  2.教师出示测量工具:小棒、纸片、管子,提出测量要求:以幼儿园为起点,先测量同一条路线。

  3.幼儿分组测量。教师了解幼儿合作和利用工具测量的具体情况,同时有目的指导幼儿在测量时注意首尾相接。

  设计提问:你们用了什么工具怎么测的用了几个根据幼儿回答,耖师在记录表内记录相应的符号。

  (反思:这样做的目的是便于幼儿交流测量的结果.清楚地看到记录方法。虽然三种工具的长度不同.但是同种工具测量的结果应是相同的。若幼儿有异议,就请幼儿演示,集体验证,从而强调测量时要注意首尾相接。)

  第二环节。幼儿自由测量幼儿园到各景点的直线距离.并记录。

  1.教师导语:我们用刚才的测量方法,再来测测幼儿园到其他各景点的距离,好吗测好一条线路要请一位代表把结果记录在表格内。

  2.幼儿分组测量并记录。

  (反思:这一环节不仅让幼儿继续亲身经历操作测量和记录的过程.而且在这样的过程中学习合作和建构自己的知识。教师重点观察、指导幼儿测量的方法及记录情况。)

  三、交流测量结果.比比从幼儿园到各景点距离的远近

  1.提问:小朋友都测量好了吗我们幼儿园到哪儿最远到哪儿最近你是怎么知道的

  2.教师小结,鼓励幼儿活动后用不同的工具测量距离。

  (反思:交流的过程可以帮助幼儿感受到数学活动的乐趣.更好地认识周围环境。)

  活动延伸

  在数学区提供东山不同景点的标记,让幼儿按自己的兴趣选择工具测量、记录。

  活动目标

  1.结合自己的生活经验,与同伴共同制定春游计划,尝试安排自己的活动。

  2.在协商、讨论、分工等过程中提高同伴问的相互合作能力。

  活动过程

  一、讨论老师的春游计划书

  师:老师制定了一份去野生动物园春游的计划书,大家一起看看,你看得懂吗有什么要告诉大家的有什么看不懂想要问问老师或小朋友的有什么不满意要修改的

  (一进活动室.孩子们可能没料到今天的客人老师有这么多,前排还坐着爸爸妈妈,一下子有点紧张。孩子们表现出少有的拘谨,没有人主动提问或表达自己的观点。)

  二、讨论制定小朋友自己的春游计划书

  1.以往我们去春游总是爸爸妈妈为我们做准备,现在我们长大了.想不想为自己制定一份春游计划

  (好!孩子们快乐地呼应。)

  2.老师和大家一起把春游的时间、游览的内容已经做了安排,想想除了这些,我们还应该做些什么计划呢

  (带些好吃的带照相机hellip;hellip;孩子们的眼睛开始发亮了.这是他们喜欢的话题。)

  3.你认为我们的旅行包里应该带点什么东西呢哪些是我们必须要带的哪些东西不大适合带我们去春游是一次集体活动,那么你认为我们应该遵守些什么规则呢

  (孩子们的话匣子被慢慢地打开了,一张张小脸开始兴奋起来!伊伊一说到吃的就一脸灿烂的笑容:宣宣扳着手指一一列举他认为必须要带的东西:有人已经不满意了.急着要发表自己的观点。)

  4.讨论分工:这份计划书听起来挺棒的.可是我估计做起来有点难.看来一个人做不大可能,几个人一起做最好呢怎么分工呢(幼儿自由分成若干个小组)

  (制定用品计划的孩子只有3个.他们马上开始了求助:谁来帮帮我们立刻。施曦睿表示愿意帮助他们。在老师表扬后.又有两个孩子调整了自己的计划.主动表示愿意去帮助他们共同制定用品计划。)

  5.制作计划书。

  (1)观察幼儿分工情况:谁记录谁交流

  (2)鼓励幼儿去采访别的朋友或者老师。

  (3)提醒幼儿有什么困难可以请老师帮忙。

  (4)可以用各种方式进行记录:大家一起为计划书出主意。

  (食品计划小组产生了很多争执:带了饮料要不要带水要不要带qq糖大家七嘴八舌,每个人都有自己的观点。于是老师建议,要带的食品如果大家都同意就记下.记录员就开始认真询问每个人的观点。在讨论了所带食品后,陈屹群立刻问:那么多吃的,垃圾怎么办要不要带个垃圾桶其他小朋友认为这应该是用品小组制定的内容。于是老师帮助他们去告知用品计划小组。用品计划小组已经商量带了很多东西,老师带来的建议他们欣然接受。不过他们认为带个垃圾袋更方便一点。看他们准备的东西实在太多。我问:旅游的时候.你们认为是东西越多越好呢,还是稍微少一点好没想到他们都回答是多一点好,正好可以用来减肥!我想还是让他们自己去决定吧!我离开了这组,去看规则计划小组.他们的分工与讨论井然有序.我问了几个沉默寡言的孩子rsquo;:哪些规则是你想出来的意外的是每个孩子都能骄傲地指出他们想出的主意。真令我刮目相看!)

  三、交流分享

  每组派出代表交流各自小组记录与讨论的内容,其他幼儿可以补充或提问。

  (这个时候其实已经不需要老师组织了.孩子们与刚进来时的紧张与拘谨判若两人.有的孩子针对介绍和记录的内容主动提问,立刻就有人自动站起来进行补充或解释.孩子们努力尝试去说服别人。一开始很多孩子由于求全心理对记录得美不美,好看不好看提出很多要求,在老师表示时间少,这些可以原谅之后.大家都能认同与接受。他们开始对记录内容的合理与否纷纷表达自己的观点。对于一些原先有分歧的地方,经过小朋友的合理解释.大家都能心悦诚服地接受。

  对于又带水又带饮料这一问题孩子们展开了讨论:记录小组一致认为.可以让爸爸妈妈喝水。我们喝饮料呀!宣宣歪着脑袋说:那爸爸妈妈会不会觉得我们很小气呀于是我们派出代表当场采访了宣宣的妈妈。

  孩子们又针对食品计划小组记录的要带椰子开始质疑:有必要带吗到哪去买顾婧解释说椰子很好吃,我们可以去海南岛买。孩子们又一次沸腾了,他们开始讨论还有哪些地方也很好玩。老师立刻接住这个话题并告诉他们:海南岛确实很好玩.我们中国还有好多好玩的地方、美丽的地方,老师希望大家长大之后能走遍中国.走遍全世界。)

  细心的孩子还为爸爸们特意制定了一条规则:禁止吸烟!对于其他一些共同制定出来的规则,孩子们也表示均能接受。)

  教学内容:义务教育课程标准实验教科书苏教版小学数学二年级下册96~97页。

  教学目标:

  1、进一步通过练习体验统计结果在不同标准下的多样性,会用统计表来表示数据整理的结果,发展初步的统计观念。

  2、组织学生参与学习活动,交流开展统计活动的体验与技巧,提高数据处理的能力。

  教学重点:经历统计活动的全过程,体验不同标准下统计结果的多样性。

  教学难点:根据统计的需要,正确收集、整理数据。

  教学准备:课件、各类食物图片每人一袋、作业纸

  教学过程

  一、 课前欣赏

  谈话:同学们,我们江苏金坛尧塘是花木之乡,一年四季鲜花盛开!让我们一起来欣赏一组美丽花的图片吧,看,这是按什么标准分类的(颜色)这又是按什么标准分类的(季节)

  师:真不愧是花木之乡的小朋友!

  [设计意图:课的开始设计了欣赏统计的美,把学生带到特有的情境中,学生看到五颜六色的花,仿佛置身于百花园中,从而在欣赏美的同时,体会统计的多样性,也是对前面所学的知识进行有效回忆,在新旧知识之间架起一座互通的桥梁。]

  二、 生活引入,趣中有学。

  1、师:现在春暖花开正是出游的好季节!如果我们明天去春游,你打算做什么准备(出示课题:我们去春游!)

  生:食物(板书)

  生:照相机。(留下美好回忆)(板书:照片)

  问:那买食物还要用到什么(板书:人民币)

  师:只有准备充分,春游才能尽兴!

  2、师:不久前我们学校二(3)班的小朋友刚刚春游过,这是我们班第2小组小朋友带来的一些零花钱,你们认识吧!你会把它们分分类吗(出示一些人民币图片)

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