农家乐教案设计

作者:互联网 - 学习方法 -

  做为这一代的孩子,他们接触更多的是现代化的东西,农村生活正渐渐远离他们,连最基本的农作物都分不清,因此教师常常开设《农家乐》活动。下面是小编为大家整理的大班户外活动关于农家乐的教案设计,希望对你们有帮助。

  活动目标

  1、简单了解几种常见农家用具的基本特征及作用。

  2、让幼儿体验使用几种便于操作农家用具的乐趣。

  3、培养幼儿的合作精神。

  活动准备

  1、把家长收集来的斗笠、蓑衣、小石臼、小石磨、筛子、簸箕、镰刀、小锄头等农家用具,布置成快乐农家。

  2、黄豆、绿豆、大米、芝麻、稻谷若干,放置在巧手坊。

  3、课件

  活动过程

  1、参观快乐农庄

  (1)以参观快乐农庄引入活动,激发幼儿的兴趣

  (2)引导幼儿观察快乐农庄内农具的种类和特征。

  (3)请幼儿摸一摸、戴一戴、锤一锤庄内的农用工具。

  (4)组织幼儿讨论:你见到了什么农具,说一说它的样子。

  你知道它是做什么用的

  (5)请几个幼儿说说参观快乐农庄自己是怎样使用农具。

  2、组织幼儿观看课件

  (1)观看课件中农民伯伯使用几种常见农具的片段。

  观看后提问:农民伯伯用这些农用工具都做了什么

  和你刚才的使用方法一样吗

  (2)观看农用工具演变后的现代机器,让幼儿体验科技的进步。

  观看后提问:刚才我们看到的农具有哪几种被现代机器取代了

  被取代后有哪些好处

  3、体验农家乐

  (1)组织幼儿参观巧手坊的四个操作区(小石臼、小石磨、筛子、簸箕),每个操作区请幼儿根据看到的课件说说它的使用方法。

  (2)幼儿分组进行农作物加工操作(磨豆、米、筛芝麻、绿豆等。

  (3)展示幼儿加工完的农作物,请幼儿互相讨论:你是怎样加工这些农作物(重点引导幼儿学会合作,如锤完稻谷后可以拿给使用筛子的那组分离谷壳和米。

  (4)结合节约行为教育,让幼儿懂得粮食来之不易,要珍惜每一粒粮食,不浪费。

  (5)把加工好的农作物送到厨房让阿姨整理、煮熟。

  活动目标:

  1.让孩子们亲自动手学习种植管理的技能技巧,学会使用,农用工具。

  2.让幼儿从种植、管理到收获,在这一条龙的过程中体 验成功与喜悦。

  活动准备:

  劳动工具:锄头、铁锨、铁扒、种子、肥料、水桶、勺、尺子等。

  活动过程:

  1.师幼一起选好一块适合种植管理的好场地,准备好农用工具。

  2.老师先讲解一下各种农用工具的使用方法,提醒幼儿要 注意安全。

  3.问幼儿现在是什么季节适合种植什么你喜欢吃什 么你想种植什么现在是秋季,适合种麦子、菠菜、油菜、大蒜等。

  4.在孩子的共同商讨下,决定种上以上四种。先观察这是一块什么样的地(长方形)。

  5.师讲一下种植的技能技巧,让孩子们跟着一起种。

  (1)先用锄头把地刨好土。

  (2)把地整平。

  (3)量地的长宽。

  (4)分四个垄。

  (5)量出四个大小一样的小沟壑。

  (6)浇水,施肥,放上种子。

  (7)特别提醒幼儿幼儿种子能不能生根发芽主要是看盖土的深浅度。

  (8)若盖土深,种子钻不出地面;若盖土浅,种子会干死。

  6.然后把四周插上栅栏,在每块地垄插上标志牌。

  7.特别是管理中一定要及时浇水、施肥、除草、捉虫。为了让小苗茁壮成长

  (1)师幼每天一起观看是否需要浇水、施肥、除草、捉虫

  (2)制定好详细的记录表a 时间 b 天气 c 浇水 d 除草 f 捉虫

  (3)观察的结果等栏目

  (4)填好四种农作物的先后出苗的顺序,时间,长出几 片叶子。

  (5)你今天为它们做了什么观察到了什么 我浇水了,我捉虫了等。

  8.让孩子们亲自采摘自己的劳动成果。

  收获的是什么,长得什么样子它的生长期是多少天怎么吃吃哪些部分

  9.像菠菜大大绿绿的叶子,红红的根,它的根和叶子都好吃。采摘出来后洗净送到厨房,让阿姨做鸡蛋菠菜汤,让全园的师生分享品尝我们自己的劳动成果。

  小结:通过这次亲自种植管理到采摘,让孩子真正体验 到了劳动的收获与快乐之情。

  教学目标

  1.由反映农家生活的中外作品四首组成本课内容,这是人文性在音乐与社会关系上的体现。让我们从音乐中体验农业丰收带来农家乐,从而促进社会的安定与发展。

  2.了解民族管弦乐队的组成常识。

  3.选择合适的音组填空,为旋律创作活动做铺垫练习。

  教学重点:歌曲演唱

  教学难点:二声部的演唱

  教学:安排:三课时

  第一课时:唱《苹果丰收》,听《快乐的农夫》。

  第二课时:唱《赶圩归来啊哩哩》;创作活动:选择合适的小节填空。

  第三课时:听《丰收锣鼓》;命题创作活动。

  教学过程:

  教学内容

  设计意图或调适说明

  一、聆听《快乐的农夫》

  1.初听全曲。

  2.设问:这首钢琴独奏给你什么感受(快乐雄壮悲伤)。

  3.学唱主题4小节。

  4.为这主题4小节伴奏

  (1)全班分二部分,分别按书上节奏用拍手与拍腿为主题曲调伴奏(教师弹主题)。

  (2)一半学生唱主题,一半学生分二声部用拍手与拍腿伴奏(交换一次)。

  5.复听全曲。

  全班为钢琴独奏曲伴奏。

  大部分同学拍手(高声部)、拍腿(低声部),一部分同学用打击乐器(皮革类低声部,木质类高声部)。

  6.小结:简介乐曲背景,也可作为农家一乐(虽然作品与农夫无关)。

  初听,感受曲子情绪。

  为曲子伴奏。活跃课堂气氛,增加聆听的兴趣。

  进一步聆听体验。

  二、表演《苹果丰收》

  1. 教师范唱,使学生感受作品的整体效果。

  2. 学习第一乐段,四个乐句,每句2小节。把每个乐句分组,一个小组,规定时间2分钟自学,然后四个乐句接唱,能接上的为胜者(慢速度)。

  3. 教师重点指导不能接唱的小组,集体帮助。再接唱并逐步加快速度直至歌曲应达到的速度。同样是竞赛,跟不上速度唱错为败者。从竞赛中激发学习学谱的积极性。歌谱歌词都可分两部进行学习,学好第一部分(乐段)再学第二部分(速度先慢逐步加快)。4.第二乐段的学习:分高低声部进行,把全班分为二部分,各承担一个声部。教师先分别示范两个声部的曲调;然后各声部由组长带领先自学,教师巡视,重点指导低声部。(同样先慢速度学唱)

  5.合成时,由第一乐段的最后一句接二声部合唱,因第一乐段的最后一个音do就是低声部开始的音高,这样帮助低声部能找到自己的音高位置。

  6.按歌曲的原速全曲合成。要唱出欢乐的情绪。

  7.配上伴奏。

  8.请几个学生伴舞(朝鲜舞基本动作)。

  9. 完整地表演朝鲜人民苹果丰收时的欢乐情景。这首歌表现朝鲜人民获得苹果丰收时的欢乐情绪,因此,速度较快,尤其是第一乐段,一字一音,表演有一定难度。所以必需唱得非常流畅,才能表达这种感情。

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